"Научить добывать знания, а не накачивать ими". Учитель из Лиды о том, как подготовить 16 стобалльников за год

"У меня сто баллов!" - эти заветные слова учитель русского языка и литературы Лидской гимназии №1 Татьяна Глыздова в день, когда на сайте РИКЗ появились результаты ЦТ по русскому языку, услышала в телефонной трубке 16 раз. В этот день 16 ее одиннадцатиклассников из 40, выбравших для централизованного экзамена русский язык, получили высший балл. И еще столько же справились с заданиями с результатами, превышающими 90 баллов. В гимназии, куда корреспонденты БЕЛТА приехали, чтобы расспросить успешного педагога с 30-летним стажем о ее высокоэффективной системе преподавания предмета, нас встречали в полном составе: учитель и все 16 стобалльников.

Ученики должны верить, что смогут реализовать самый крутой проект

"Мой принцип - с максимальной отдачей использовать каждую минуту урока, так, чтобы дети все время работали, думали, напряженно решали задания. Для этого мне самой нужно серьезно готовиться к каждому занятию, не просто проходиться по учебнику, а продумывать такие формы изучения нового материала, в которые ребята погрузятся с головой. Мне и самой это интересно. И по ученикам вижу: чем сложнее задание, тем с большим энтузиазмом они за него берутся. Так ребята учатся думать, справляться с вызовами, понимать, что базовых знаний недостаточно, для результата нужно активно и творчески работать над собой," - говорит Татьяна Михайловна.

И добавляет, что на ее уроках не бывает "фейерверков". Непосвященный в преподавательскую деятельность человек не увидит тут никакого перформанса, только скрупулезную работу. Но специалист поймет: в каждом задании есть то, что учитель продуманно хочет вложить в учеников.

"Никогда не требую, чтобы учащиеся наизусть выучили правила и без запинки их повторяли, - поясняет она. - Я вижу то, как они владеют материалом, как работают с правилами. Потому что важно не накачать их знаниями, а научить добывать информацию. Потому мы работаем так: вот перед вами правила, а вот система заданий, смотрите, какого материала вам не хватает, что нужно для того, чтобы его найти", - поясняет педагог.

И еще один важный принцип, который предпочитает заслуженный учитель Беларуси. Тяга к знаниям, по ее мнению, должна быть обусловлена не только теми жизненными перспективами, которые они открывают, не только прагматичными мотивами. "Хочу, чтобы они у меня, условно говоря, летали в космос, строили заводы, фабрики, работали за уникальными станками, - поясняет свои цели педагог. - А для этого они должны не повторять известное и думать в первую очередь о том, зачем им это надо. Они должны перед собой ставить смелые цели и чувствовать свои крылья. Верить, что смогут реализовать в своей жизни самый крутой проект".

Как отмечает Татьяна Михайловна, благодаря такому подходу дети меняются год за годом. И сегодняшние пытливые, серьезные, заинтересованные в знаниях выпускники тоже не всегда были такими. Работать над собой их учит и такой взрослый, почти вузовский, подход - возможность пересдать тему, которую не освоили с первого раза. При этом именно тему, а не задание, оно обязательно изменяется. То есть, для результата приходится не просто подготовить "билет", а вникнуть в суть темы, чтобы справиться со второй попытки с уже новой задачей.

"В итоге к старшим классам ребята по-настоящему взрослеют, учатся оценивать свой уровень знаний и понимать, как его повышать. Приобретают навыки решения проблем, осваивают подходы к задачам. Учатся ответственности. И практически уже не бывает такого, что ученик не подготовился к уроку, потому что не был на предыдущем и не знал задания. Они пишут со сборов, с олимпиад, чтобы узнать задания. Просят список книг на лето, которые нужно прочитать. Они, безусловно, выберут самые разные профессии, но будут при этом разносторонними людьми. Ведь рядом со мной в гимназии трудятся талантливые, креативные, опытные коллеги, и все вместе мы взращиваем эту молодую прекрасную поросль. К выпуску ребята уже не просто мои ученики, мы - друзья. Да, конечно, границы между педагогом и учащимся остаются, но мы становимся гораздо ближе", - делится своим опытом Татьяна Глыздова.

Читать статью